为持续提升课程考核质量，推动课程考核工作规范化、科学化，本学期生物工程学院以“自评找短板、整改见实效、回头看促提升”为主线，于9月24日完成课程考核质量自评，10月21日组织四个教研室分别开展课程考核材料整改“回头看”教研活动，11月4日邀请学校校级督学袁改霞老师面对面开展课程考核质量抽查评估问题反馈，构建起“自评—整改—回头看—督导反馈”的课程考核质量持续改进闭环。

一、以评促改，全面自评找准短板

9月24日，学院组织生物发酵、生物教育、生物学基础课程、生物药学四个教研室，对照《大庆师范学院课程考核质量评估打分表》，对2025-2026-2学期开设的68门次课程考核材料开展逐项自查与互评打分。自查覆盖试卷命题、阅卷质量、过程性评价、达成情况分析、试卷管理等全部一级指标，各教研室教师逐条对照评估标准检视材料，如实记录存在问题，现场交流整改意见，形成了客观、详实的自评结论。

在此基础上，学院汇总形成《课程考核质量评估专项整改成效举证清单》，围绕课程考核命题规范性与科学性、阅卷质量管控、过程性考核、课程目标达成评价分析、课程考核材料管理、实践类课程考核等六类问题，逐项检视整改落实情况与实际成效，系统梳理前期专项整改的成果与不足，为下一阶段整改提供了精准依据。期间，各教研室还组织开展了课程考核材料达标经验交流教研活动，以达标课程为示范，分享命题设计、过程性考核、达成度分析、材料归档等方面的典型经验，以点带面推动全院课程考核材料整体提质达标。

图1 课程考核材料达标经验交流教研活动

二、回头看，抓实整改闭环

10月21日，各教研室分别召开课程考核材料整改“回头看”教研活动。活动中，各教研室逐门课程反馈上学期课程考核材料自评中发现的问题，通报整改进展，深入剖析问题成因，并有针对性地提出整改建议，推动存在问题逐条销号、整改举措落到实处。

同时，各教研室对本学期所授课程的考核方案进行了逐一汇报与集体审核，重点围绕课程目标与毕业要求支撑关系、试题结构高阶性、过程性考核设计、评分细则可量化性等关键环节进行把关，严格落实“命题—自查—审核—审定”四级审核机制，从源头上把好考核方案质量关，确保考核方案与课程目标、毕业要求精准对标。

图2 课程考核材料整改“回头看”教研活动

11月4日，校级督学袁改霞老师深入生物工程学院，面对面开展2025-2026-2学期课程考核质量抽查评估问题反馈。袁老师围绕教学大纲、课程考核材料等方面进行了系统反馈，重点指出了课程目标与毕业指标点匹配、课程大纲开课学期与实际教学一致性、课程大纲学分与人才培养方案相符性等方面存在的共性问题，并结合具体案例提出了针对性的改进建议。袁老师强调，学院要强化课程大纲前置审核把关，持续做好课程目标与毕业要求的精准对标，不断提升课程考核材料的规范性与科学性。

图3 校级督导袁改霞老师面对面反馈课程考核质量问题

图4 袁改霞老师现场反馈教学大纲与课程考核共性问题

三、成效初显，推动常态长效

经过持续推进，学院课程考核质量提升工作取得阶段性成效：组织全院教师研读生物制药、生物科学、生物技术三个专业人才培养方案，完成课程大纲支撑矩阵修订，课程目标与毕业要求对应关系更加科学清晰；考试课命题中案例分析、综合设计、问题解决类高阶题型分值占比均不低于试卷总分的30%；标准化流水阅卷、阅卷人与核分人双签字制度全面推行；所有考查课均布置2项以上过程性考核任务，过程性考核评分细则实现开课前向学生公布；《课程目标达成情况评价及分析报告》实现应做尽做、全面覆盖；实验课考试实操技能考核占比不低于20%，实践类课程考核得到实质强化。

下一步，生物工程学院将持续巩固整改成果，推动支撑矩阵审核、命题计划预审、四级审核机制等固化为长效制度，常态化开展课程考核质量监测与反馈，不断提升课程考核的科学性、规范性和有效性，为高素质应用型人才培养提供坚实保障。

撰稿人：曲丽娜 摄影人：杨静 审核人：任国领